Volume 10, Nomor 01, Januari - Juni 2019
|
ISSN: 2087‒166X
|
JURNAL ILMIAH KANDERANG TINGANG
|
PEMAHAMAN KONSEP SIFAT JARI-JARI ATOM DAN KEELEKTRONEGATIFAN PADA
MAHASISWA PENDIDIKAN KIMIA SEMESTER IV
TAHUN AJARAN 2016/2017 HASIL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING
Ruli Meiliawati
Dosen Program Studi
Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya
e-mail:
rulisidauruk@yahoo.com, HP : +6285245343580
Abstrak : Model discovery learning merupakan kata lain
pembelajaran penemuan. Sesuai dengan namanya, model ini mengarahkan mahasiswa
untuk dapat menentukan sesuatu melalui proses pembelajaran . Mahasiswa
diarahkan terbiasa menjadi sainstis. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan Pemahaman Konsep Sistem Periodik Unsur Hasil Pembelajaran
Menggunakan Model Discovery Learning pada Mahasiswa Semester IV Program Studi Pendidikan Kimia
Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini melibatkan 47 mahasiswa Semester IV
Program Studi Pendidikan Kimia Tahun Ajaran 2016/2017. Data hasil pemahaman
konsep mahasiswa ditelusuri melalui
pemberian tes tertulis terberbentuk essay terhadap mahasiswa sebelum dan
sesudah menggunakan model discovery learning. Data dianalisis dengan teknik
deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan Pemahaman mahasiswa
Semester IV Program Studi Pendidikan Kimia Tahun Ajaran 2016/2017 tentang
Sistem Periodik unsur hasil pembelajaran menggunakan model discovery learning
adalah (1) pemahaman konsep mahasiswa dalam menjelaskan kecendrungan jari-jari
atom unsur seperiode atau segolongan dalam sistem periodik unsur sebelum
pembelajaran sebanyak 51,06% mahasiswa tidak memiliki pemahaman dan setelah
pembelajaran sebanyak 89,35% mahasiswa, terjadi perubahan pemahaman konsep, dan
sebanyak 38,29% mahasiswa tidak mengalami perubahana pemahaman; (2) menjelaskan
kecenderungan keelektronegatifan dan setelah pembelajaran sebanyak 75,86%
mahasiswa mampu membuktikan mengurutkan dan menjelaskan kecenderungan
keelektronegatifa.
Kata Kunci : Deskriptif, Discovery Learning, Sistem Periodik Unsur
Lihat Artikel
DAFTAR PUSTAKA
Chang,
Raymond. (2005). Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Edisi Ketiga Jilid 2. Jakarta
: Erlangga.
Halonen,
Deana (2013). Discovery Learning:A Case Study.
Auspace.athabascau.ca/bitstream/2149/1519/3/ Disccovery Learning.ppt (diambil
tanggal 9 Maret 3013).
Hendarman.
(2012). Kurikulum Pendidikan Guru Perlu Dievaluasi. (Kompas.com, 11 Juli 2012).
Hutton,
Laura (tanpa tahun). Discovery Learning (and Assessment). http://www.docstoc.com/?doc_id=120643420&download=1(diambil
tanggal 8 Maret 2013)
Mackenziea,
Alison M. & Johnstone, Alex H., & Brown, R. Iain F. (2003). Learning
from Discovery Learning. University Chemistry Education; The Higher Education
chemistry journal of the Royal Society of Chemistry; 7(1); 13 - 26.
Petrucci,
Ralph.H. (1985). Kimia Dasar Prinsip dan Terapan Modern Edisi Keempat Jilid 1.
Jakarta : Erlangga.
Surapranata,
Sumarna (2012). PerencanaanKebutuhan Guru PendidikanDasar 2012
(MakalahdisampaikanpadaKegiatanAnalisisValidasiInstrumenDokumenPembinaanKarir
PTKSD danAnalisisPerencanaanKebutuhanGuru.,Summer Hills Bandung, 31 Oktober -2
November 2012).
Soyomukti,
Nurani. (20113). Teori-teoriPendidikan.Yogyakarta : AR-RUZZ Media.
No comments:
Post a Comment