Volume 10, Nomor 01, Januari - Juni 2019
|
ISSN: 2087‒166X
|
JURNAL ILMIAH KANDERANG TINGANG
| |
PENGARUH
PENGGUNAAN LKS BAHALAP TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA
KELAS XI MIPA SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2018/2019
Elmy Noor Aisyah(1), Suandi Sidauruk(2), Ruli
Meiliawati(2)
(1)Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Palangka
Raya
(2)Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Palangka Raya
Abstrak :Penelitian merupakan penelitian deskriptif,
dilaksanakan di SMA Negeri 3 Palangka Raya pada 28 siswa di kelas XI MIPA 1 SMAN 3 Palangka Raya
Tahun ajaran 2018/2019. Data penelitian dijaring melalui tes, yakni 5 tahapan
pembelajaran, yakni pra LKS, LKS, pasca LKS, diskusi, dan pasca diskusi. Berdasarkan hasil penelitian, pengaruh penggunaan LKS
terhadap pemahaman siswa dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Indikator 1
mengidentifikasi sifat-sifat larutan penyangga skor rata-rata siswa 7,14% pada
tahap pra LKS, meningkat menjadi 60,71% pada tahap pasca LKS. (2) Indikator 2
skor rata-rata siswa 42,86% pada tahap pra LKS, meningkat menjadi 86,61% pada
tahap pasca LKS. (3) Indikator 3 skor rata-rata siswa 39,29% pada tahap pra
LKS, meningkat menjadi 100% pada tahap pasca LKS. (5) Indikator 4 skor
rata-rata siswa 26,79% pada tahap pra LKS, pada tahap pasca LKS meningkat
menjadi 79,46%.
Kata kunci: konsep, larutan penyangga, pengaruh, pemahaman
Lihat Artikel
DAFTAR PUSTAKA
Departermen Pendidikan Nasional. (2003). Garis-Garis
Besar Program Pengajaran Ilmu Kimia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan
Mentari, Luh, I Nyoman Suardana dan I Wayan Subagia.
2014. Analisis Miskonsepsi Siswa Sma Pada Pembelajaran Kimia Untuk Materi
Larutan Penyangga. Denpasar: Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja
Suryadi, didi. 2010. Menciptakan Proses Belajar Aktif:
Kajian dari Sudut Pandang Teori Belajar Dan Teori Didaktik 1. Bandung: Jurusan
Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
Triyanto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
No comments:
Post a Comment