Volume 10, Nomor 01, Januari - Juni 2019
|
ISSN: 2087‒166X
|
JURNAL ILMIAH KANDERANG TINGANG
|
PEMAHAMAN KONSEP PEREAKSI PEMBATAS HASIL
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN LKS-INDUKTIF PADA SISWA KELAS X
Ike
Valentie
Guru Kimia SMAN 1 Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah
Email:
ike.valentie@yahoo.co.id
Abstrak :Materi atau konsep pereaksi pembatas merupakan bagian
dari stoikiometri. Ini berarti bahwa untuk mempelajari materi pereaksi pembatas
siswa harus sudah memahami dan menguasai konsep prasyarat yakni rumus kimia,
persamaan kimia dan konsep mol. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan
pemahaman konsep siswa SMA Negeri 1 Palangka Raya mengenai pereaksi pembatas
sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan LKS-induktif. Penelitian ini melibatkan 68 siswa kelas X MIPA-1 dan X MIPA-4 SMA
Negeri 1 Palangka Raya. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal pretes dan
postes, LKS-Induktif. Data dikumpulkan melalui tiga tahap yaitu pretes,
pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan LKS-Induktif, dan postes. Data yang
diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemahaman konsep pereaksi pembatas siswa saat pretes adalah
3,36% dan pemahaman konsep siswa saat
postes adalah 69,32%. Perubahan pemahaman konsep siswa meningkat sebesar 65,96%
dapat diklasifikasikan ke dalam kategori baik. Secara rinci pemahaman konsep
pereaksi pembatas siswa sebagai berikut: a) pemahaman konsep mendefinisikan
pengertian pereaksi pembatas sebesar
52,58%; (b) pemahaman konsep menentukan pereaksi pembatas sebesar 69,32%.
Kata kunci: LKS-Induktif, Pemahaman
Konsep, Pereaksi Pembatas
Lihat Artikel
DAFTAR
RUJUKAN
Anderson,
L.W. & Krathwhol, D.R. (2010). Kerangka
landasan pembelajaran, pengajaran dan asesmen. Judul asli: a taxonomy for learning, teaching and
assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives.
Penerjemah: Agung Prihantoro. Pustaka Pelajar.
Ningrum, E. S. (2011). Pengaruh Pemberian LKS Analogi Terhadap Pemahaman Konsep Pereaksi
Pembatas pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Palangka Raya. Skripsi. Tidak
diterbitkan, Universitas Palangkaraya.
Rivai, Samsiar (2011). Pengetahuan
Konseptual Dan Prosedural Dalam Pembelajaran Perkalian Bilangan Pecah Desimal Berdasarkan Paham Konstruktivisme Pada Siswa
SD Kelas V. Diambil pada tanggal 17 Juli
2016, dari ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/viewFile/265/259
Uno, Hamzah. (2007). Model
Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta:
PT Bumi Aksara.
How do we make money in soccer? - Work-to-Earn Money
ReplyDelete› › Work-to-Earn Money Money › › Work-to-Earn Money We do not accept bets that you placed on or received before we งานออนไลน์ reviewed the odds. See if there is any betting offer available today. Bet365 Bonus Code: BETAZCOM